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Channel: Elternbildung – Bibliothekarisch.de
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[Infografik + Video] zur Studie “Generation Gefällt mir”– Wie die Jugend klickt

Ähnliche Beiträge Tatort Internet. Hör auf zu suchen, fang an zu fragen! (0), 25.01.2015 Die JIM-Studie 2014: “Die Tageszeitung als glaubwürdigste Mediengattung von Jugendlichen” (1), 30.11.2014...

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Büchermenschen verbinden

Das folgende Video stammt von der Organisation “Reading Is Fundamental” (RIF). Sie fördert das Lesen für und mit Kindern. Außerdem arbeitet sie mit den Eltern, um diese dazu zu “erziehen” ihre Kinder...

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Umweltbildung in der Queens Library

Libraries: Recycling since 3.000 B.C. […] Every time you use a library’s shared resources, you’re helping reduce & reuse! So lauteten heute Twitterslogans der Queens Library. In anderen Ländern...

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Bibliothekartag #bibtag14 – Intergenerationelle Bildungsarbeit an...

Diese Veränderungen der Bevölkerungsentwicklung in der Bundesrepublik Deutschland führen zu vielen kulturellen, gesellschaftlichen und individuellen Veränderungen, die sich auch auf die...

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Was wir im 21. Jahrhundert von Bibliotheken erwarten

Die Frage, was wir im 21. Jahrhundert von Bibliotheken erwarten wird im folgenden Video von Pam Sandlian Smith beantwortet. Ihren Vortrag hielt sie bei der TEDx-Konferenz in MileHigh im Jahr 2013....

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Tupoka Ogette über Kinderbücher und Empowerment

Ähnliche Beiträge Maisha Maureen Eggers über Kinderbücher und Empowerment (Teil 2) (0), 02.11.2014 Maisha Maureen Eggers über Kinderbücher und Empowerment (Teil 1) (0), 26.10.2014 Vorstellung der...

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Tatort Internet. Hör auf zu suchen, fang an zu fragen!

In der Reihe der SWR Tele-Akademie unternimmt Geert Lovink eine kritische Google-Recherche und Catarina Katzer beschreibt die Mechanismen des Cyber-Mobbing. Ähnliche Beiträge [Infografik + Video] zur...

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[Zitat] Unkommentiert – 1879-1955

“If you want your children to be intelligent, read them fairy tales. If you want them to be more intelligent, read them more fairy tales.” Albert Einstein Ähnliche Beiträge Meine persönliche Rückschau...

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[Infografik] Warum Vorlesen für Kinder so wichtig ist

Nicht nur die Vorlesestudie 2014 in Deutschland machte deutlich, dass Vorlesen Gespräche anregt und familiäre Bindungen fördert. In den USA wurde im letzten Jahr der Kids & Family Reading Report...

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[Infografik] Safer Internet Day 2015

Quelle: Safer Internet Day Ähnliche Beiträge [Infografik + Video] zur Studie “Generation Gefällt mir” – Wie die Jugend klickt (0), 08.04.2014 [Infografik] Die Social-Media-Kompetenz deutscher...

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“Let’s Read Together”in der Nationalbibliothek von Singapur

Im letzten Jahr hat das National Library Board von Singapur Bücher aus Bibliotheksregalen entfernen lassen nachdem es aus der Öffentlichkeit Hinweise bekommen hat, da es Leute gab, welche...

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Die Literacy Strategy der Bibliotheken in Fingal

Fingal County Libraries und Early Years Literacy Strategy Ähnliche Beiträge Büchermenschen verbinden (1), 14.04.2014 Zum National Year of Reading 2012: “Australian Libraries – Come Back Soon” (0),...

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Die Öffentliche Bibliothek in Waukegan als Lernort für die Community

Waukegan Public Library Ähnliche Beiträge Die Nürnberger Asylothek als Vorbild für eine sozial nachhaltige Bibliotheksarbeit (0), 18.12.2014 Warum Bibliotheken von Bedeutung sind (0), 18.05.2014 Ein...

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[Infografik] Wie Eltern das Lesen bei ihren Kindern fördern können

Quelle: Decoda: Literacy Solutions Ähnliche Beiträge Kostenfreie “Lesestart”-Webinare im Monat Dezember (0), 08.12.2013 Büchermenschen verbinden (1), 14.04.2014 [Infografik] Die Vorteile des Lesens...

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Diversität im Literaturbestand Öffentlicher Bibliotheken?

“The single story creates stereotypes, and the problem with stereotypes is not that they are untrue, but that they are incomplete. They make one story become the only story.” (vgl. Ngozi Adichie, 2009)...

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Bücher und Leselisten gegen Rassismus?

Der Hashtag #BÜCHERGEGENRASSISMUS stammt vom Literaturblogger Marius Müller (https://buch-haltung.com/). Er thematisierte in seinem Blogeintrag vom 3. Juni die aktuellen Ereignisse in den USA, die nun...

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